Les notes des travaux cd + skateboard sont rentrées.
Il me manque le projet CD de Diana LeNezet????
18 novembre 2011
exercice 3
Voici quelques projets (quelques coup de cœur)
Les notes des travaux cd + skateboard sont rentrées.
Il me manque le projet CD de Diana LeNezet????
Samuel Charlebois-Thibodeau
Maude Paquette-Boulva
Emmanuel Beaudry-Marchand
Camille Lanteigne
France Auger
Victoria Castonguay-Rebelo
Jesse Katabarwa
Les notes des travaux cd + skateboard sont rentrées.
Il me manque le projet CD de Diana LeNezet????
16 novembre 2011
Cours du 17 novembre 2011
Demain nous allons travailler en atelier tout le cours. Le but consiste à faire avancer le projet le plus possible. Emmenez tout votre matériel pour travailler en classe.
1. Concours Nuance
Choisissez une ou deux de vos illustrations du projet ligne et proposez-la pour le concours.
(montrez-moi votre proposition demain)
2. Concours LollyPop
Le résultat d’un concours sera connu la semaine prochaine (24 novembre 2011)
à demain
1. Concours Nuance
Choisissez une ou deux de vos illustrations du projet ligne et proposez-la pour le concours.
(montrez-moi votre proposition demain)
2. Concours LollyPop
Le résultat d’un concours sera connu la semaine prochaine (24 novembre 2011)
à demain
11 novembre 2011
The Ice Book (HD)
Benjamin Lacombe: Il etait une fois
Pop-up Card prototype
Six Amazing Pop-Up Paper Sculptures
Bodoni Bedlam: A Pop-Up Book by Victoria Macey
Marion Bataille ABCD...
The Ice Book (HD) from Davy and Kristin McGuire on Vimeo.
Benjamin Lacombe: Il etait une fois
Il etait une fois - Benjamin Lacombe By BCWALL from B&C on Vimeo.
Pop-up Card prototype
Pop-up Card prototype from Design Museum on Vimeo.
Six Amazing Pop-Up Paper Sculptures
Six Amazing Pop-Up Paper Sculptures from Peter Dahmen on Vimeo.
Bodoni Bedlam: A Pop-Up Book by Victoria Macey
Bodoni Bedlam from Victoria Macey on Vimeo.
Marion Bataille ABCD...
ABC 3D - Marion Bataille from Curtis James on Vimeo.
10 novembre 2011
La grève
Je me suis présenté à l’École à 9h30 ce matin, cependant tous les accès étaient bloqués. J’ai donc dû rebrousser chemin.
Je serai à mon bureau demain entre 9h30 et 12h30 pour ceux qui aimeraient me rencontrer.
Projet 5
Je constate que beaucoup d’entre vous cherchent des solutions trop complexes pour ce projet.
Il ne s’agit pas de trouver une histoire complexe, mais plutôt de trouver une façon originale et créative de l’exprimer avec du papier. Certains se sont rabattus sur des contes du type Alice au pays de merveilles. Je n’y vois aucun problème, sauf si vous essayez de raconter quelque chose de trop complexe. Dans cet exemple, je me contenterais de faire une scène comme Alice qui tombe dans le trou par exemple.
L’histoire peut être aussi simple qu’une simple anecdote exemple : une personne passe sous une échelle et reçoit un pot de peinture sur la tête.
Rappelez-vous que ce n’est pas un projet de littérature ou de théâtre, mais bien un prétexte pour travailler le papier.
Pour ceux qui ne pourront venir me voir demain, je serai à l’École la semaine prochaine.
(Je vais mieux...)
Je serai à mon bureau demain entre 9h30 et 12h30 pour ceux qui aimeraient me rencontrer.
Projet 5
Je constate que beaucoup d’entre vous cherchent des solutions trop complexes pour ce projet.
Il ne s’agit pas de trouver une histoire complexe, mais plutôt de trouver une façon originale et créative de l’exprimer avec du papier. Certains se sont rabattus sur des contes du type Alice au pays de merveilles. Je n’y vois aucun problème, sauf si vous essayez de raconter quelque chose de trop complexe. Dans cet exemple, je me contenterais de faire une scène comme Alice qui tombe dans le trou par exemple.
L’histoire peut être aussi simple qu’une simple anecdote exemple : une personne passe sous une échelle et reçoit un pot de peinture sur la tête.
Rappelez-vous que ce n’est pas un projet de littérature ou de théâtre, mais bien un prétexte pour travailler le papier.
Pour ceux qui ne pourront venir me voir demain, je serai à l’École la semaine prochaine.
(Je vais mieux...)
8 novembre 2011
Le point
Bonjour, chers étudiants et étudiantes.
J'étais extrêmement déçu de ne pas être là jeudi dernier, mais j'ai été très malade.
Maintenant comme ça va mieux, je serai là jeudi. J'ai entendu qu'il y aura grève... Si c'est le cas, je prévois être tout de même présent à mon bureau : DE3130.
J'étais extrêmement déçu de ne pas être là jeudi dernier, mais j'ai été très malade.
Maintenant comme ça va mieux, je serai là jeudi. J'ai entendu qu'il y aura grève... Si c'est le cas, je prévois être tout de même présent à mon bureau : DE3130.
20 octobre 2011
Projet 5 | raconter avec le papier
Objectifs
Travailler avec le papier
Comment raconter une histoire linéaire
Comment raconter sans image imprimée
Description du projet
Il s’agit de raconter une histoire en 12 pages.
L’histoire peut-être un fait historique, une anecdote réelle ou inventée ou un événement abstrait. L’Histoire doit avoir une mise en contexte, une trame narrative et une conclusion.
Pour raconter cette histoire, vous ne pouvez utiliser que le papier. (pliage, découpage, mécanisme, gaufrage, etc.) Aucune image imprimée ne peut être utilisée.
Étapes
1.Développer l’histoire sous la forme d’un story-board. (03 nov. 2011)
2.Penser à la reliure du livre (brochée, cousue, dépliant, etc) (10 nov. 2011)
3.Produire un prototype brut de l’œuvre (17 nov. 2011)
4.Produire le livre final (24 nov. 2011)
Types de reliure
Travailler avec le papier
Comment raconter une histoire linéaire
Comment raconter sans image imprimée
Description du projet
Il s’agit de raconter une histoire en 12 pages.
L’histoire peut-être un fait historique, une anecdote réelle ou inventée ou un événement abstrait. L’Histoire doit avoir une mise en contexte, une trame narrative et une conclusion.
Pour raconter cette histoire, vous ne pouvez utiliser que le papier. (pliage, découpage, mécanisme, gaufrage, etc.) Aucune image imprimée ne peut être utilisée.
Étapes
1.Développer l’histoire sous la forme d’un story-board. (03 nov. 2011)
2.Penser à la reliure du livre (brochée, cousue, dépliant, etc) (10 nov. 2011)
3.Produire un prototype brut de l’œuvre (17 nov. 2011)
4.Produire le livre final (24 nov. 2011)
Types de reliure
18 octobre 2011
ATTENTION ATTENTION !
Le cours de cette semaine sera écourté et se terminera autour de 11h45.
Ceux qui le désirent et qui seraient disponibles demain mercredi matin sont les bienvenus au cours de Louis que je remplacerai.
Veillez noter que certains changements ont été apportés au calendrier. L’échéancier des remises sera décalé d’une semaine pour le projet 5. Aussi, plus d’ateliers obligatoires ont été ajoutés après le retour de la semaine de relâche. Si ces changements vous posent un problème d’organisation, s.v.p. m’en faire part.
Ceux qui le désirent et qui seraient disponibles demain mercredi matin sont les bienvenus au cours de Louis que je remplacerai.
Veillez noter que certains changements ont été apportés au calendrier. L’échéancier des remises sera décalé d’une semaine pour le projet 5. Aussi, plus d’ateliers obligatoires ont été ajoutés après le retour de la semaine de relâche. Si ces changements vous posent un problème d’organisation, s.v.p. m’en faire part.
5 octobre 2011
Projet 4 | Skateboards
Développer la capacité à créer des associations symboliques.
S'initier aux principes de base de la communication visuelle.
Développer l'habileté à évoquer une idée dans un langage graphique.
-
Skateboard
Vous devez concevoir deux skateboards.
Le premier doit être conçu pour être reproduit en une couleur sur un fond blanc ou noir. La couleur naturelle du bois peut aussi être considérée.
Le deuxième concept n'a pas de restriction graphique. Vous pouvez utiliser la technique, le médium et le nombre de couleurs que vous désirez. L'utilisation de la typographie est permise dans les deux cas.
Vous devez donc concevoir le skate d'une célébrité telles que Lady Gaga, Elvis, Steven Harper, Alice, Picasso, Coco Chanel, Benoît XVI, Charles Manson, Woody Allen, Stefan Sagmeister, etc.
À partir du gabarit, habillez le dessous du skate. L'idée est de créer une association évidente et subtile avec son propriétaire. Vous n'êtes pas tenu de faire un lien graphique entre les skates, ils peuvent être traités de façon très différente. Il est essentiel de choisir des gens célèbres.
Pour la présentation finale, imprimez vos maquettes en couleurs( au format réel), montez-les sur carton RIGIDE et découpez leur contour.
Les pièces les plus réussies des trois groupes feront l'objet d'une exposition. Les étudiants sélectionnés devront reproduire leur design sur de véritables skates. Plus de détail suivront à cette étape.
Cliquez sur l'image pour obtenir le gabarit
Pour travailler avec le gabarit au format réel, créez un nouveau document de 33X9 pouces dans InDesign et agrandissez le gabarit à ce format. Le skate (ligne noire) doit mesurer 30,875X7 pouces.
S'initier aux principes de base de la communication visuelle.
Développer l'habileté à évoquer une idée dans un langage graphique.
-
Skateboard
Vous devez concevoir deux skateboards.
Le premier doit être conçu pour être reproduit en une couleur sur un fond blanc ou noir. La couleur naturelle du bois peut aussi être considérée.
Le deuxième concept n'a pas de restriction graphique. Vous pouvez utiliser la technique, le médium et le nombre de couleurs que vous désirez. L'utilisation de la typographie est permise dans les deux cas.
Vous devez donc concevoir le skate d'une célébrité telles que Lady Gaga, Elvis, Steven Harper, Alice, Picasso, Coco Chanel, Benoît XVI, Charles Manson, Woody Allen, Stefan Sagmeister, etc.
À partir du gabarit, habillez le dessous du skate. L'idée est de créer une association évidente et subtile avec son propriétaire. Vous n'êtes pas tenu de faire un lien graphique entre les skates, ils peuvent être traités de façon très différente. Il est essentiel de choisir des gens célèbres.
Pour la présentation finale, imprimez vos maquettes en couleurs( au format réel), montez-les sur carton RIGIDE et découpez leur contour.
Les pièces les plus réussies des trois groupes feront l'objet d'une exposition. Les étudiants sélectionnés devront reproduire leur design sur de véritables skates. Plus de détail suivront à cette étape.
Pour travailler avec le gabarit au format réel, créez un nouveau document de 33X9 pouces dans InDesign et agrandissez le gabarit à ce format. Le skate (ligne noire) doit mesurer 30,875X7 pouces.
4 octobre 2011
Un projet similaire au projet 3
Voici un projet trouvé sur le web qui nous fait franchement penser à notre projet 3.
Suggestion de Phi (merci)
http://www.studentshowcase.net/2011/10/07/daft-punk-cd/
Suggestion de Phi (merci)
http://www.studentshowcase.net/2011/10/07/daft-punk-cd/
24 septembre 2011
Quelques Miss LollyPop
23 septembre 2011
WAVEPAD | Logiciel d'édition pour le son
Pour ceux qui sont sur Mac, voici un logiciel assez facile à utiliser.
WavePad vous permet de prendre une portion d'un document audio
1. Vous ouvrez le logiciel
2. Ouvrez le menu FILE / OPEN FILE (vous allez chercher la chanson)
3. Sélectionnez la partie qui vous intéresse (comme sur l'image)
4. Ouvrez le menu EDIT / TRIM
5. Sauvegardez
Téléchargez le logiciel ici
WavePad vous permet de prendre une portion d'un document audio
1. Vous ouvrez le logiciel
2. Ouvrez le menu FILE / OPEN FILE (vous allez chercher la chanson)
3. Sélectionnez la partie qui vous intéresse (comme sur l'image)
4. Ouvrez le menu EDIT / TRIM
5. Sauvegardez
Téléchargez le logiciel ici
22 septembre 2011
Projet 3 | la ligne et le rythme
Objectifs :
• Apprendre à travailler avec la ligne
• Intégrer des notions de rythme et de contraste
• Apprendre à développer une pensée abstraite et formelle
• Apprendre à exprimer une idée de façon non-narrative
• Apprendre à transposer un rythme musical en rythme visuel
• Stimuler la recherche et la réflexion
Description de la partie 1 :
• Choisir trois types de musique (ex. : Blues, Jazz, Rock) Sans parole
• À partir de lignes noires d’épaisseurs et de longueurs variables,
exprimer graphiquement les trois musiques choisies.
Spécifications :
• Format 800 px x 800 px
• Nommer les image votre nom1, votre nom2 et votre nom3.jpg
• Envoyer par courriel au moins 3 heures avant le cours
La présentation se fera le 29 septembre 2011
Description de la partie 2 :
• Faire les ajustements proposés lors de la critique du 30 sept.
• Réduire et intégrer la mise en page à des boîtiers de CD
• Intégrer le nom de chaque type de musique à la composition
• Police : Helvetica, Helvetica Bold / 9 points
• La typographie doit être la même pour les 3 boîtiers (police, corps et position)
• Transposer le visuel de chacun des boîtiers à un CD (cercle)
• Produire un emballage de CD en carton (pas de boitier en plastique)
La présentation finale des CD et pochettes se fera le 6 octobre 2011
• Apprendre à travailler avec la ligne
• Intégrer des notions de rythme et de contraste
• Apprendre à développer une pensée abstraite et formelle
• Apprendre à exprimer une idée de façon non-narrative
• Apprendre à transposer un rythme musical en rythme visuel
• Stimuler la recherche et la réflexion
Description de la partie 1 :
• Choisir trois types de musique (ex. : Blues, Jazz, Rock) Sans parole
• À partir de lignes noires d’épaisseurs et de longueurs variables,
exprimer graphiquement les trois musiques choisies.
Spécifications :
• Format 800 px x 800 px
• Nommer les image votre nom1, votre nom2 et votre nom3.jpg
• Envoyer par courriel au moins 3 heures avant le cours
La présentation se fera le 29 septembre 2011
Description de la partie 2 :
• Faire les ajustements proposés lors de la critique du 30 sept.
• Réduire et intégrer la mise en page à des boîtiers de CD
• Intégrer le nom de chaque type de musique à la composition
• Police : Helvetica, Helvetica Bold / 9 points
• La typographie doit être la même pour les 3 boîtiers (police, corps et position)
• Transposer le visuel de chacun des boîtiers à un CD (cercle)
• Produire un emballage de CD en carton (pas de boitier en plastique)
La présentation finale des CD et pochettes se fera le 6 octobre 2011
15 septembre 2011
Projet 2 | Le point en mouvement
Objectifs
• Effectuer une représentation graphique d'une notion abstraite
• Développer le sens de l'organisation spatiale sur une surface bidimentionnelle
• Développer un langage visuel formel
• Favoriser la recherche visuelle
• Se familiariser avec la réalisation de maquettes
Spécifications
• À l'aide de points noirs sur fond blanc, faites une animation en illustrant le concept choisi.
• Les points doivent être parfaitement ronds,
• Les points peuvent être de la même grosseur ou de grosseurs différentes(différences significatives),
• Les points doivent être noirs et avoir des contours lisses, (cercles)
• Les points peuvent se toucher et se chevaucher,
• Les points ne peuvent pas être tramés (pas de gris ni de dégradé)
• Format : 4 po. x 2,5 po.
• Nombre de pages (50 pages)
• Produire 2 copies du folioscope
• Produire 1 version Flash SWF en «loop»
Méthodologie
• Formez une suite logique d'images, en gardant en tête le concept choisi.
• Les compositions doivent être montées sous la forme d'un folioscope «flipbook» broché et recouvert d'un carton Mayfare noir.
• Monter 4 compositions par page de 8,5 x 11 po., avec marques de coupe.
Faire couper, Monter.
• Identifier le thème à la première page. Centrer le mot dans la page (HELVETICA).
• Identification de l'étudiant à l'endos du livre.
Thèmes suggérés
Concentration, Dépression, Balance, Oscillation, Ondulation, propagation, Agitation, Animation, Impulsion, Convergence, Ébullition, Impulsion, Suspension, Éclatement, Évaporation, Gravitation, Radiation, Rotation, Suspension, Vitesse
TÉLÉCHARGER LES ÉTAPES TECHNIQUES DE PRODUCTION DU FOLIOSCOPE
• Effectuer une représentation graphique d'une notion abstraite
• Développer le sens de l'organisation spatiale sur une surface bidimentionnelle
• Développer un langage visuel formel
• Favoriser la recherche visuelle
• Se familiariser avec la réalisation de maquettes
Spécifications
• À l'aide de points noirs sur fond blanc, faites une animation en illustrant le concept choisi.
• Les points doivent être parfaitement ronds,
• Les points peuvent être de la même grosseur ou de grosseurs différentes(différences significatives),
• Les points doivent être noirs et avoir des contours lisses, (cercles)
• Les points peuvent se toucher et se chevaucher,
• Les points ne peuvent pas être tramés (pas de gris ni de dégradé)
• Format : 4 po. x 2,5 po.
• Nombre de pages (50 pages)
• Produire 2 copies du folioscope
• Produire 1 version Flash SWF en «loop»
Méthodologie
• Formez une suite logique d'images, en gardant en tête le concept choisi.
• Les compositions doivent être montées sous la forme d'un folioscope «flipbook» broché et recouvert d'un carton Mayfare noir.
• Monter 4 compositions par page de 8,5 x 11 po., avec marques de coupe.
Faire couper, Monter.
• Identifier le thème à la première page. Centrer le mot dans la page (HELVETICA).
• Identification de l'étudiant à l'endos du livre.
Thèmes suggérés
Concentration, Dépression, Balance, Oscillation, Ondulation, propagation, Agitation, Animation, Impulsion, Convergence, Ébullition, Impulsion, Suspension, Éclatement, Évaporation, Gravitation, Radiation, Rotation, Suspension, Vitesse
TÉLÉCHARGER LES ÉTAPES TECHNIQUES DE PRODUCTION DU FOLIOSCOPE
12 septembre 2011
Liste du matériel
Voici la liste du matériel que vous devriez avoir lors de nos ateliers.
X-acto lame #11
X-acto lames rétractables
Règle métallique
Crayon mine (H, HB, B)
Marqueur noir
Équerre 45 degrés 10 po.
Colle caoutchouc
Tablette d’esquisse (env. 14 po.)
X-acto lame #11
X-acto lames rétractables
Règle métallique
Crayon mine (H, HB, B)
Marqueur noir
Équerre 45 degrés 10 po.
Colle caoutchouc
Tablette d’esquisse (env. 14 po.)
6 septembre 2011
Descriptif du cours
Initiation à la communication visuelle.
Étude de la composition à partir d’une approche géométrique. Analyse de la forme et de la couleur. Étude du système de grilles et de ses variations.
Étude de la composition à partir d’une approche géométrique. Analyse de la forme et de la couleur. Étude du système de grilles et de ses variations.
Éléments d'évaluation
Évaluationdate de remise %
Projet 115 septembre 201010%
Projet 222 septembre 201010%
Projet 36 octobre 201010%
Projet 420 octobre 201020%
Projet 517 novembre 201020%
Projet 615 décembre 201020%
Participation et efforts10%
critères d’évaluation :
Les travaux devront être remis à la date indiquée.
Les travaux devront être exécutés seul sauf si indications contraires.
Les travaux devront respecter les critères demandés.
échec :
La note finale échec pourra être donnée :
• à tout étudiant ou étudiante ne fournissant pas l’effort minimum exigé ;
• à la suite de 3 absences non justifiées ;
• à la suite de retards ou départs prématurés cumulatifs (9 heures) ;
• à la suite d’entêtement, quant à l’utilisation erronée de certains outils ou moyens de travail ;
• suite à la remise tardive des travaux, en partie ou en totalité.
incomplet :
Il n’y aura pas de note «I» (Incomplet) sauf dans les cas graves (...maladie ou autre).
Un formulaire prévu à cet effet doit être rempli par l’étudiant (e) deux semaines avant
la fin de la session.
Projet 115 septembre 201010%
Projet 222 septembre 201010%
Projet 36 octobre 201010%
Projet 420 octobre 201020%
Projet 517 novembre 201020%
Projet 615 décembre 201020%
Participation et efforts10%
critères d’évaluation :
Les travaux devront être remis à la date indiquée.
Les travaux devront être exécutés seul sauf si indications contraires.
Les travaux devront respecter les critères demandés.
échec :
La note finale échec pourra être donnée :
• à tout étudiant ou étudiante ne fournissant pas l’effort minimum exigé ;
• à la suite de 3 absences non justifiées ;
• à la suite de retards ou départs prématurés cumulatifs (9 heures) ;
• à la suite d’entêtement, quant à l’utilisation erronée de certains outils ou moyens de travail ;
• suite à la remise tardive des travaux, en partie ou en totalité.
incomplet :
Il n’y aura pas de note «I» (Incomplet) sauf dans les cas graves (...maladie ou autre).
Un formulaire prévu à cet effet doit être rempli par l’étudiant (e) deux semaines avant
la fin de la session.
5 septembre 2011
Concours Loly POP
POP Média, le réseau d’affichage publicitaire sur carte postale fait appel à vos idées créatives pour la conception de Miss Lolly POP 2012. Depuis 16 ans, en début d’année, nous diffusons dans notre réseau d’affichage une carte auto-promotionnelle. Miss Lolly POP est attendu par le grand public et remarqué par le milieu des communications de par ses allures créatives.
Miss Lolly POP est donc en période de séduction. Elle cherche jeune artiste créatif pour son nouveau look 2012. Les étudiants de première année du programme de design graphique de l'UQAM sont exclusivement invités à participer au concours.
Voici ces exigences :
•Son image se décline en trois visuels : 2 de format vertical et 1 de format horizontal qui ensemble forme une image unique, soit en les juxtaposant une par-dessus l'autre ou en els apposant côte à côte;
•Coté recto, 4 couleurs quadrichromie et une couleur Panneton de votre choix ;
•Coté verso, noir, 1 visuel vertical avec calendrier 2011 et 2 autres visuels avec un espace bloc note ;
•Consulter le gabarit technique ci-joint.
POP Média attend vos créations au plus tard vendredi le 9 décembre avant midi sur CD accompagné d’une épreuve couleur au 50. Rue Queen, suite 102, Montréal H3C 2N5.
Un jury composé de quatre personnes va choisir le projet illustrant la Lolly POP 2012 : Sylvain Allard, directeur du programme de design graphique de l’UQAM, Frédéric Tremblay, directeur artistique du Groupe GVM, Marc Julien, directeur de POP Média et Anne Bouchard conseillère en publicité.
En récompense, vos visuels seront imprimés sur 250 000 cartes et diffuser à travers le réseau d’affichage Pop Média, Montréal-Québec, composé de 550 établissements partenaires.
Un montant de 500$ sera versé au gagnant du concours Miss Lolly POP 2012
14 décembre 2010
Concours Miss Loly POP 2011 | Gagnante
POP Média est le média qui s’emporte.
- 93% de la clientèle s’attarde aux présentoirs de cartes publicitaires
- 76% des gens emportent la carte
- 73% des clients les conservent en moyenne quatre mois
- Chaque carte rejoint en moyenne 3,3 personnes (excluant le preneur)
- La durée de vie moyenne d’une carte est de 82,2 jours
La carte est choisie par le public lorsqu’elle suscite une émotion forte : la tendresse, la sensibilité, l’humour, la controverse, etc. Les seules limites sont celles de l’imagination.
Le jury tiens à remercier chacun des participants et à choisi de retenir la proposition de Charline Fallu.
Miss Lolly POP 2011, se fera définitivement remarquer de par son style unique. En effet, elle n’est pas un sexe symbole et cela malgré le fait qu’elle s’expose en costume de bain. Par contre, elle est invraisemblable, elle suscite la curiosité et d’une certaine manière elle est attirante.
On les trouvera, dès le mois de janvier, dans les présentoirs POP Média à l’entrée des restaurants, des cafés, des salles de spectacles des villes de Québec et de Montréal.
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